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主營(yíng)產(chǎn)品:
各類(lèi)醫(yī)療器械(Ⅲ、Ⅱ類(lèi):手術(shù)室,急救室,診療室設(shè)備及器具等)急救救援器材設(shè)備及急救救援培訓(xùn)模型、各類(lèi)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型(急救護(hù)理婦幼臨床針灸組織胚胎解剖等)、中醫(yī)針灸推拿器械及康復(fù)理療儀器設(shè)備、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備(生理藥理體質(zhì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等)、各類(lèi)教學(xué)掛圖標(biāo)本切片等。
產(chǎn)品中心
中 頻 治 療 儀
空氣波壓力**儀
家用中頻**儀
醫(yī)用中頻電療儀
中頻干涉波
經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀
神經(jīng)肌肉電刺激儀
痙攣肌低頻**儀
全自動(dòng)恒溫蠟療機(jī)
高頻婦科LEEP刀
中醫(yī)四診儀
人體標(biāo)本、切片
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器1
運(yùn)動(dòng)教學(xué)測(cè)試儀器
生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型2
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
德國(guó)3B人體解剖模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
美國(guó)納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
姜式層次解剖模型
組胚及生物模型
解剖模型
人體各大系統(tǒng)解剖模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
臨床綜合專(zhuān)科技能訓(xùn)練模型2
診斷技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型2
護(hù)理技能訓(xùn)練模型2
急救技能訓(xùn)練模型
戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
**生命支持模擬人系統(tǒng)
心肺復(fù)蘇模擬人
2019急救技能訓(xùn)練模型
"基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)診療區(qū)(中醫(yī)館)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 "
臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練模型
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練
臨床醫(yī)學(xué)急救專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
中醫(yī)教學(xué)設(shè)備
醫(yī)院全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地配備教學(xué)儀器指定產(chǎn)品
心肺復(fù)蘇機(jī)
全新心肺復(fù)蘇模型
急救室設(shè)備及器具
虛擬培訓(xùn)設(shè)備
AED除顫儀除顫器
蓋瑞Gary系列產(chǎn)品
心肺復(fù)蘇儀
英國(guó)LT
技能訓(xùn)練模型
中醫(yī)理療設(shè)備
傳統(tǒng)中醫(yī)模型及器具
急救救援器材設(shè)備
呼吸機(jī)
AED心肺復(fù)蘇模型
德國(guó)3B
產(chǎn)科醫(yī)學(xué)/婦科醫(yī)學(xué)
解剖掛圖
解剖學(xué)模型
全新臨床B超,心電技能訓(xùn)練綜合系統(tǒng)
國(guó)產(chǎn)實(shí)惠觸電急救模型
多媒體胸腹檢查
中醫(yī)掛圖
醫(yī)學(xué)救援培訓(xùn)與急救器材
挪威Laerdal
技能培訓(xùn)
固定
氣道管理
除顫
自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)
護(hù)理
模擬病例教材
模擬病人
**生命支持
基本生命支持
全新穿刺模型
外貿(mào)人體針灸穴位模型
KAH產(chǎn)品系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型系列
掛圖類(lèi)
電動(dòng)護(hù)理床系列
醫(yī)學(xué)柜系列
醫(yī)用床系列
醫(yī)用床
心臟肺肝腎模解剖
KAB系列醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練模型
護(hù)理專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
急救專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
臨床診斷專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
復(fù)蘇器材系列
外貿(mào)人體解剖模型
GD系列醫(yī)學(xué)模型實(shí)驗(yàn)裝備
臨床兒科專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)模型
臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)模型
臨床婦幼專(zhuān)科技能訓(xùn)練模型
臨床專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練模型
臨床診斷專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
臨床急救專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
KAH系列醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
急救技能訓(xùn)練模型
臨床綜合專(zhuān)科訓(xùn)練模型
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
婦幼技能訓(xùn)練模型
外貿(mào)人體骨骼模型系列
2019護(hù)理技能訓(xùn)練模型
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
心肺復(fù)蘇設(shè)備
中醫(yī)保健器材設(shè)備
中醫(yī)模型及教學(xué)儀器設(shè)備
中醫(yī)康復(fù)理療設(shè)備
固定夾板系列
急救器材急救設(shè)備
護(hù)理人模型
醫(yī)學(xué)模型
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
中醫(yī)保健康復(fù)儀器設(shè)備
創(chuàng)傷模型
急救橡皮人
急救假人
兒童心肺復(fù)蘇模擬人
嬰兒心肺復(fù)蘇模擬人
**心肺復(fù)蘇模擬人
急救模型
半身心肺復(fù)蘇模擬人
觸電急救模型
心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人
電腦心肺復(fù)蘇模擬人
心肺復(fù)蘇模型
急救訓(xùn)練模型
氣道管理模型
復(fù)蘇安妮
醫(yī)學(xué)急救器材及用品
中醫(yī)人體針灸醫(yī)學(xué)模型
口腔解剖專(zhuān)科醫(yī)學(xué)模型
醫(yī)學(xué)診斷專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
婦幼專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
兒科綜合技能訓(xùn)練模型
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練模型
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)教學(xué)切片
醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)掛圖
畜牧及動(dòng)物解剖模型
醫(yī)學(xué)解剖模型
**醫(yī)學(xué)解剖模型
人體骨骼解剖模型
進(jìn)口婦嬰模擬人
進(jìn)口護(hù)理模擬人
進(jìn)口復(fù)蘇安妮模擬人
進(jìn)口氣道管理模型
國(guó)產(chǎn)氣管插管訓(xùn)練模型
組織胚胎學(xué)模型
全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
計(jì)劃生育培訓(xùn)操作實(shí)習(xí)模型
胎兒妊娠發(fā)育過(guò)程模型
妊娠胚胎發(fā)育過(guò)程模型
脊椎固定板|脊髓轉(zhuǎn)移板
多媒體按摩點(diǎn)穴人體針灸模型
多媒體光電感應(yīng)人體針灸模型
真銅全銅針灸銅人模型
針灸模型
氣管插管訓(xùn)練模型
2010*新標(biāo)準(zhǔn)電腦心肺復(fù)蘇模擬人
計(jì)算機(jī)控制心肺復(fù)蘇模擬人
電力急救培訓(xùn)模型
觸電急救模擬人
新聞資訊
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新聞資訊
急救訓(xùn)練模型的應(yīng)用價(jià)值
在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早已廣泛使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品 ,這類(lèi)仿真模型能夠全方位的綜合模擬急救疾患,具有救治系統(tǒng)以及虛擬教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。同時(shí),急救教學(xué)應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和**能力的培養(yǎng)。
在國(guó)內(nèi)大大小小事故的頻頻發(fā)生,以及相應(yīng)的處理辦法法規(guī)相繼出臺(tái),使得人們的法律意識(shí)和自我維權(quán)意識(shí)逐步提高。這讓醫(yī)學(xué)界教育科目的教師與學(xué)生不能得到臨床的實(shí)踐機(jī)會(huì),在真實(shí)的傷員身上直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極為困難特別是急救,讓他們處于尷尬的境地。一般急救的狀況很危急,需要有經(jīng)驗(yàn),技能熟練的急救專(zhuān)業(yè)人員處理,救人的時(shí)間很緊迫,不可能讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生去操作。但是學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)施教學(xué)上的理論,就不能夠做到扎實(shí)的基本理論與嫻熟的基本操作相結(jié)合,利用
急救訓(xùn)練模型
以實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生清晰的思路和敏捷的反應(yīng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
雖然我國(guó)模擬人在急救醫(yī)學(xué)教育中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值*為突出,特別是復(fù)蘇模擬人 ,具有不影響真實(shí)病人的生命危險(xiǎn)的優(yōu)點(diǎn),還有其它優(yōu)點(diǎn)為:
由于
急救模型
具有**仿真模擬技術(shù),用于急救醫(yī)學(xué)領(lǐng)域急救專(zhuān)業(yè)已趨向成熟, 的系統(tǒng)也能被制定成高仿真。在模擬過(guò)程中,碰到演練有問(wèn)題,可以暫停操作或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的即席討論或重新模擬,正確示范或采取替代的處理方式及技術(shù)來(lái)重新演練。
急救訓(xùn)練模型在情景模擬時(shí),可以容許錯(cuò)誤的判斷及不正確的操作。由教師示范,再讓學(xué)生練習(xí),可以重復(fù)多次操練,模擬多種一般的或罕見(jiàn)的急重病危機(jī)情景。在逼真的模擬環(huán)境中,還可以使用其它各類(lèi)復(fù)雜的臨床儀器及設(shè)備。
已經(jīng)有很多復(fù)蘇模擬人附有多媒體教學(xué)視頻軟件——模擬急救教學(xué)軟件,所有教學(xué)軟件的標(biāo)準(zhǔn)都按照2010年國(guó)際心肺復(fù)蘇與心血管急救會(huì)議指南制定了課程內(nèi)容。內(nèi)容既涵蓋急救技術(shù)的基本方面,又符合*新推薦方案使模擬急救培訓(xùn)非常具有實(shí)用性。內(nèi)容中都采用簡(jiǎn)短理論講授,分項(xiàng)急救技術(shù)練習(xí),綜合模擬演練,錄像分析等。
模擬人操作系統(tǒng)結(jié)合多媒體教學(xué)視頻軟件的臨床模擬急救培訓(xùn)課程能夠有效地提高一會(huì)學(xué)生的臨床急救操作能力、知識(shí)的綜合技能能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心,并提高學(xué)生的臨床思維、 判斷能力從而提高實(shí)習(xí)效果。
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、電腦
心肺復(fù)蘇模擬人
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心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人的功能特點(diǎn)
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急救訓(xùn)練模型的高原反應(yīng)緊急
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