在歐美發(fā)達國家早已廣泛使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品——急救訓練模型，這類仿真模型能夠全方位的綜合模擬急救疾患，具有救治系統(tǒng)以及虛擬教學培訓系統(tǒng)。同時，急救教學應注重醫(yī)學生實踐能力和**能力的培養(yǎng)。 在國內(nèi)大大小小事故的頻頻發(fā)生，以及相應的處理辦法法規(guī)相繼出臺，使得人們的法律意識和自我維權(quán)意識逐步提高。這讓醫(yī)學界教育科目的教師與學生不能得到臨床的實踐機會，在真實的傷員身上直接學習的機會極為困難特別是急救，讓他們處于尷尬的境地。一般急救的狀況很危急，需要有經(jīng)驗，技能熟練的急救專業(yè)人員處理，救人的時間很緊迫，不可能讓沒有經(jīng)驗的學生去操作。但是學生沒有機會去實施教學上的理論，就不能夠做到扎實的基本理論與嫻熟的基本操作相結(jié)合，利用急救訓練模型以實戰(zhàn)模擬培訓培養(yǎng)學生清晰的思路和敏捷的反應意識及團隊協(xié)作精神。
急救訓練模型在情景模擬時，可以容許錯誤的判斷及不正確的操作。由教師示范，再讓學生練習，可以重復多次操練，模擬多種一般的或罕見的急重病危機情景。在逼真的模擬環(huán)境中，還可以使用其它各類復雜的臨床儀器及設備。
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